In Syaa Allah PTS semester ganjil 2021-2022 akan dilaksanakan mulai tanggal 15 September sampai dengan 22 September 2021.

Adapun jadwal terdiri atas penilaian tertulis serta jadwal khusus tahfiz. Semua dilakukan secara Online.

Diharapkan dengan  adanya jadwal dan kisi-kisi materi pelajaran yang akan diujikan, seluruh siswa dan siswi SDIP Imam Nawawi dapat mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya.

Tetap semangat dan terus belajar ya.

Jadwal PTS SDIP Imam Nawawi 2021-2022

Jadwal PTS Tahfidz
Jadwal PTS

Kisi-Kisi PTS Ganjil 2021-2022

Kelas 1

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
1. mengetahui makna iman , rukun iman,.Rukun  ImanSiswa dapat menyebutkan  arti dari rukun iman1PG1,2
Siswa dapat menyebutkan   tentang pentingnya iman1PG3
Disajikan tabel, siswa dapat Menjodohkan rukun iman2Menjodohkan

1,2,3,4

5,

Siswa dapat menyebutkan bahwa Allah sebagai Rabb1PG4,5
2. mengetahui hadist tentang anjuran berbuat jujur, larangan berdusta .Jujur dan DustaSiswa dapat menyebutkan sifat jujur dan pendusta1PG6,8
Disajikan pernyataan, siswa dapat menetukan benar dan salah dari pernyataan sifat jujur1Benar salah1
Siswa dapat menyebutkan tentang hadits – hadits tentang jujur dan dusta2PG7
Disajikan pernyataan, siswa dapat menetukan benar dan salah dari pernyataan dari hadits – hadits tentang jujur dan dusta1Benar salah2
3. menghafa surah Al – FatihahHafalan surat al fatihahDisajikan peraturan , siswa dapat Melafalkan dengan fasih serta menghafalkan surat alfatihah3PraktikD
4. mengetahui kisah nabi AdamKisah nabi Adamsiswa dapat menyebutkan pertanyaan seputar kisah nabi Adam1PG9,10,11

Disajikan pernyataan, siswa dapat menetukan benar dan salah dari pernyataan dari kisah nabi Adam

 

1Benar salah3,4
5. Mengetahui makna hadas dan najisBersuciSiswa dapat menyebutkan pengertian hadas dan najis1PG12,14
Siswa dapat menyebutkan contoh dari hadas dan najis2PG13,
Disajikan pernyataan, siswa dapat menetukan benar dan salah dari pernyataan dari contoh hadas dan najis.2Benar salah5,6

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Mengetahui bilangan 1-20 Nama Bilangan Disajikan gambar benda siswa mampu menyebutkan nama bilangan sesuai banyak benda L1 PG 1
Disajikan nama bilangan siswa mampu memasangkan gambar yang jumlahnya sesuai dengan nama bilangan L2 Memasangkan 2, 3, 4
Disajikan nama bilangan siswa mampu menentukan lambang bilangan L1 PG 5
Siswa mampu menuliskan nama bilangan L2 Essay 6
Lambang Bilangan Disajikan lambang bilangan siswa mampu menyebutkan nama bilangan L1 PG 7
3.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan1-20 Membandingkan Bilangan Disajikan 2 gambar benda, siswa mampu membandingkan dengan benar L2 PG 8
Disajikan 2 lambang bilangan siswa mampu membandingkan dengan benar L2 PG 9
Disajikan beberapa lambang bilangan siswa mampu memilih kalimat pembanding benar atau salah L3 Benar salah 10, 11, 12
Mengurutkan Bilangan Disajikan lambang bilangan siswa mampu mengurutkan dari yang terkecil L2 Essay 13
Disajikan lambang bilangan siswa mampu melengkapi urutan bilangan dengan benar L2 Isian 14
3.3 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan 1-20 Penjumlahan Disajikan gambar benda, siswa mampu menjumlahan banyak benda L3 PG 15
Disajikan soal penjumlahan bilangan, siswa mampu menjumlahkan dengan cara bersusun L3 Isian 16
Disajikan soal cerita penjumlahan, siswa mampu menyelesaikan soal penjumlahan L3 Isian 17
Pengurangan Disajikan gambar benda, siswa mampu menentukan kalimat pengurangan yang tepat L3 PG 18
Disajikan soal pengurangan, siswa mampu menghitung pengurangan dengan cara bersusun L3 Isian 19
Disajikan soal cerita pengurangan, siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan L3 Isian 20

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1

· Mengeanl nama benda

· Mengenal bunyi benda

· Sikap membaca

 

Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan posisi membaca buku yang benar1PG1
Disajikan gambar, siswa dapat membedakan bunyi benda2PG2
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan posisi yang baik untuk membaca1PG3
3.2

· Berkenalan dengan teman

 

Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan nama jalan yang tepat3PG4
Disajikan narasi, siswa dapat menyebutkan nama teman yang tepat3PG5
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan hari yang tepat3PG6
Disajikan kaliamat rumpang, siswa dapat menentukan perasaan yang tepat3PG7
Disajikan kalimat, siswa dapat menenukan kelas yang tepat3PG8
3.3

· Mengenal  huruf

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan huruf vokal2PG9
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan huruf vokal pada kalimat2PG10
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan huruf konsonan2PG11
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan huruf konsonan3PG Komplek12
Disajikan kata acak, siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat yang benar2PG13
Disajikan huruf acak, siswa dapat menyususn huruf menjadi kata yang benar3PG14
  Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi huruf dengan benar2PG15
Disajikan huruf, siswa dapat menentukan penulisan huruf dengan tepat2PG16
Disajikan huruf, siswa dapat menentukan penulisan huruf dengan tepat2PG17
3.4

· Mengenal anggota tubuh

· Mengetahui guna anggota tubuh

 

Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan fungsi anggota tubuh3

PG

Komplek

18
Disajikan narasi, siswa mengetahui kegunaan kaki1PG19
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan fungsi dari anggota tubuh2PG20
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kegunaan telinga1PG21
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan alat untuk mengeringkan tubuh1PG22
Disajikan beberapa kata, siswa dapat memilih benda untuk membersihkan tubuh2

PG

komplek

23
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan manfaat mandi1PG24
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan akibat tangan kotor2PG25

Kompetensi Dasar

MateriIndikatorLevel KognitifBentuk Soal

Nomor Soal

3.1 Menggunakan kata tanya مَاهَذَا ؟

Untuk menanyakan nama sebuah benda

مَاهَذَا ؟   dan alat tulis sekolahDisajikan gambar Al Qur’an, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

1

Disajikan gambar pulpen, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

2

Disajikan gambar meja, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

3

Disajikan gambar buku tulis, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

4

Disajikan gambar buku, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

5

Disajikan gambar kursi, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

6

Disajikan gambar kelas, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

7

Disajikan gambar lonceng, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

8

Disajikan gambar pensil, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

9

Disajikan gambar kertas, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat

2

pg

10

3.2 Menggunakan kata tanya مَاهَذِهِ ؟

Untuk menanyakan nama sebuah benda

مَاهَذِهِ ؟   dan alat tulis sekolahDisajikan gambar tas, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

11

Disajikan gambar penggaris, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

12

Disajikan gambar penghapus pensil, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

13

Disajikan gambar penghapus papan tulis, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

14

Disajikan gambar kapur, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

15

Disajikan gambar sekolah, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

16

Disajikan gambar jam, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

17

Disajikan gambar lukisan, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

18

Disajikan gambar tempat pulpen/pensil, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

19

Disajikan gambar tas, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah

2

Benar/salah

20

3.3 Menggunakan kata tanya مَنْ أَنْتَ ؟

Untuk menanyakan identitas seseorang

مَنْ أَنْتَ ؟Disajikan teksأَنَا أَحْمَدُ , peserta didik dapat menentukan arti yang tepat

3

Menjodohkan

21

Disajikan teksمَنْ أَنْتَ ؟ , peserta didik dapat menentukan arti yang tepat

3

Menjodohkan

22

Disajikan teksأَنَا سُلَيْمَانُ , peserta didik dapat menentukan arti yang tepat

3

Menjodohkan

23

Disajikan teksأَنَا أُسْتَاذٌ , peserta didik dapat menentukan arti yang tepat

3

Menjodohkan

24

Disajikan teksأَنَا تِلْمِيْذٌ , peserta didik dapat menentukan arti yang tepat

3

Menjodohkan

25

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.4

·  Menyebutkan bagian-bagian tubuh

·  Menyebutkan kegunaan anggota tubuh

·  Menjelaskan tentang pancaindra beserta fungsinya

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan bagian tubuh untuk mengunyah makanan1PG1
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan pancaindra yang digunakan untuk berafas1PG2
Disajikan beberapa anggota tubuh, siswa dapat menentukan bagian tubuh3PG

3

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan fungsi lidah1PG4
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan indra untuk melihat1PG5
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan indra untuk mendengar3PG6
Disajikan gambar, siswa dapat mengindentifikasi kegunaan tubuh tersebut2

PG

komplek

7
Disajikan narasi, siswa dapat menentukan nama bahan pangan4PG8
3.5

· Menjelaskan memelihara kesehatan tubuh, dengan membiasakan hidup sehat

· Menjelaskan kebiasaan hidup tidak sehat

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan benda yang digunakan untuk mandi1PG9
Disajikan narasi, siswa dapat menjelaskan kapan saja waktu sikat gigi2

PG

komplek

10
Disajikan gambar, siswa dapat mengindentifikasi kegunaan dari gambar tersebut2

PG

komplek

11
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi benda yang digunakan saat cuaca dingin dan hujan2

PG

komplek

12
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kebiasaan hidup sehat1PG13
3.5

· Menjelaskan memelihara kesehatan tubuh, dengan membiasakan hidup sehat

· Menjelaskan kebiasaan hidup tidak sehat

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kebiasaan hidup sehat1PG14
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan cara makan yang benar1PG15
Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan waktu tidur yang benar1PG16
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan akibat jarang mennggosok gigi2PG17
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan jumlah minum air putih yang tepat1PG18
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan akibat sisa makanan yang menempel di gigi2PG19
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kebutuhan tubuh dengan tepat1PG20
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat berolahraga dengan tepat1PG21
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan berapa kali sebaiknya mandi dengan tepat1PG22
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur tepat waktu1PG23
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan yang harus dilakukan sebelum makan1PG24
Disajikan kalimat, siswa menyebutkan jumlah air putih yang harus diminum dengan tepat1PG25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( greeting someone ). Greeting someone Disajikan gambar siswa dapat menentukan waktu dengan tepat 1 PG 1
Disajikan gambar siswa dapat menentukan waktu dengan tepat 1 PG 2
Disajikan dialog siswa dapat menyebutkan respon yang sesuai tentang kalimat sapaan 1 PG 3
Introducing oneself Disajikan dialog siswa dapat menyebutkan respon yang sesuai tentang kalimat sapaan 1 PG 4
Disajikan dialog siswa dapat menyebutkan respon yang sesuai tentang kalimat sapaan 1 PG 5
Disajikan beberapa kata siswa dapat mengidentifikasi kalimat sapaan 2 PG Kompleks 6
Disajikan kalimat siswa dapat menuliskan kalimat sapaan yang tepat 2 Isian Singkat 7
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata yang tepat tentang usia 1 PG 8
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukan kata yang tepat tentang nama 1 Isian Singkat 9
Disajikan pertanyaan siswa dapat menyebutkan Bahasa inggris yang tepat dari sebuah kata 1 Isian Singkat 10
3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( My classroom ). Things in the classroom Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama benda yang tepat tentang benda yang ada dikelas 1 PG 11
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama benda yang tepat tentang benda yang ada dikelas 1 PG 12
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama benda yang tepat tentang benda yang ada dikelas 1 PG 13
Disajikan gambar siswa dapat mengidentifikasi benda di kelas 2 PG 14
Disajikan beberapa kata siswa dapat mengidentifikasi benda yang ada di kelas 2 PG Kompleks 15
Disajikan audio siswa dapat menentukan kalimat yang tepat tentang benda yang ada di kelas 2 PG 16
Disajikan audio siswa dapat menentukan kalimat yang tepat tentang benda yang ada di kelas 2 PG 17
Numbers Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan angka yang tepat 1 PG 18
Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan angka yang tepat 1 PG 19
Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan urutan angka yang tepat 1 PG 20
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan tulisan yang tepat 1 PG 21
Disajikan audio siswa dapat menentukan angka yang tepat 2 PG 22
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan jumlah benda 2 PG 23
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan jumlah benda 2 PG 24
Disajikan gambar siswa dapat menjodohkan gambar dengan angka 2 PG Kompleks 25

Kelas 2

der="1"

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
1.mengetahui adab bergaul, keutamaan malu, adab berpakaian, adab Ketika di rumah, di sekolah, dan di masjidAdab bergaulDisajikan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan  pertanyaan tentang hadis menjaga lisan, penyayang dan pemaaf.

1

PG

1,2,

3,4

Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan   tentang adab bergaul dengan yang lebih tua dan lebih muda

 

1Benar Salah,

1,2,3,

4,5,6

2. mengetahui kisah nabi Dawud, Sulaiman, dan Ya’qubNabi Dawud

siswa dapat menjawab pertnyaan seputar kisah nabi Dawud

 

1PG

5,6

7,8

Disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan   tentang kisah nabi Dawud

 

1Benar Salah

7,8,9

10

3. menghafa surah Al – LahabHafalan surat surah Al – LahabDisajikan peraturan, siswa dapat Melafalkan dengan fasih serta menghafalkan surah Al – Lahab,3PraktikD
4. mengetahui Syarat – Syarat, rukun – ruku dan sunnah – sunnah wudhuWudhuDisajikan Tabel, siswa dapat menjodohkan  Syarat – Syarat, rukun – ruku dan sunnah – sunnah wudhu.1Menjodohkan

1,2,3

4,5

Disajikan peraturan, siswa mampu mempraktekkan tata cara wudhu3PraktikE

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Mengetahui bilangan sampai 999 Nama bilangan dan Nilai tempat Disajikan gambar benda siswa mampu menghitung jumlah banyak benda L1 Isian 1
Disajikan lambang bilangan siswa mampu menuliskan nilai tempat dengan benar L2 Isian 2,3,4
Disajikan nama bilangan siswa mampu menentukan lambang bilangan L1 PG 5
Disajikan lambang bilangan siswa mampu menyebutkan nama bilangan L1 Isian 6,7
3.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan sampai 999 Membandingkan Bilangan Disajikan 2 gambar benda, siswa mampu menentukan lambang pembanding dengan benar L2 PG 8
Disajikan 2 lambang bilangan siswa mampu memilih lambang pembanding dengan benar L2 PG 9
Disajikan beberapa lambang bilangan siswa mampu memilih kalimat pembanding benar atau  salah L3 Benar salah 10, 11, 12
Mengurutkan Bilangan Disajikan lambang bilangan siswa mampu mengurutkan dari yang terkecil L2 Isian 13
Disajikan lambang bilangan siswa mampu mengurutkan dari yang terbesar L2 PG 14
3.3 Menjelaskan penjumlahan dan pengurangan sampai 999 Penjumlahan Disajikan soal penjumlahan, siswa mampu menghitung dengan benar L3 PG 15
Disajikan soal penjumlahan bilangan, siswa mampu menyelesaikan penjumlahan dengan cara bersusun L3 Isian 16
Disajikan soal cerita penjumlahan, siswa mampu menyelesaikan soal penjumlahan L3 Isian 17
Pengurangan Disajikan soal pengurangan, siswa mampu menghitung dengan benar L3 PG 18
Disajikan soal pengurangan, siswa mampu menyelesaikan dengan cara bersusun L3 Isian 19
Disajikan soal cerita pengurangan, siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan L3 Isian 20

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1

·  Mengenal ungkapan,kalimat ajakan, perintah, penolakan

 

Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan gambar dengan kalimat ajakan3PG1
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan tugas menjaga kerukunan dengan tepat1PG2
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan kata yang tepat3PG3
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan arti sahabat1PG4
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan arti kalimat penolakan yang tepat2PG5
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan jenis kalimat permintaan maaf dengan tepat2PG6
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan jenis ungkapan yang tepat3

PG

komplek

7
3.2

· Mengenal ciri benda

· Mengenal benda-benda dilingkungan sekitar

 

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ciri benda1PG8
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga dengan tepat3PG9
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan tempat untuk menanam padi yang tepat1PG10
Disajikan kalimat, siswa menentukan tempat berlindung manusia1PG11
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan tempat untuk bermain bola dengan tepat2PG12
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan ciri benda dengan tepat2PG13
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi nama benda dengan tepat3

PG

komplek

14
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan nama benda dengan tepat3PG15
3.7

·  Mencermati penggunaan huruf kapital, tanda titik pada kalimat berita, tanda tanya pada kalimat tanya

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan penggunaan tanda baca kapital dengan tepat3PG16
Disajikan kalimat, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan tanda baca dengan tepat3

PG

komplek

17

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan penulisan kata yang tepat

 

2PG18
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kata kerja yang tepat3PG19
Disajikan kata acak, siswa dapat menyususun menjadi kalimat yang sesuai2PG20
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan tanda baca dengan tepat2PG21
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan tanda baca dengan tepat2PG22
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan tanda baca dengan tepat2PG23
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan tanda baca dengan tepat2PG24
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan penggunaan tanda baca dengan tepat2PG25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menggunakan kata tunjuk هَذَا /هَذِهِ Untuk menunjukkan nama sesuatu هَذَا /هَذَهِ   pada alat tulis sekolah dan kosa kata huruf طَ Disajikan gambar penggaris, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 1
Disajikan gambar jendela, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 2
Disajikan gambar meja, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 3
Disajikan gambar penghapus pensil, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 4
Disajikan gambar buku, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 5
Disajikan gambar kursi, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 6
Disajikan gambar kelas, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 7
Disajikan gambar papan tulis, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 8
Disajikan gambar dokter, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 9
Disajikan gambar sisir, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 2 pg 10
3.2 Menggunakan kata tanya مَنْ هَذَا ؟ /مَنْ هَذِهِ ؟ Untuk menanyakan identitas seseorang kepada orang lain مَنْ هَذَا ؟ /مَنْ هَذِهِ ؟ Dan kosa kata huruf  ع Disajikan gambar pak guru, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 11
Disajikan gambar murid perempuan, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 12
Disajikan gambar murid laki laki, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 13
Disajikan gambar khodijah, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 14
Disajikan gambar bu guru, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 15
Disajikan gambar murid perempuan, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 16
Disajikan gambar burung, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 17
Disajikan gambar serigala, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 18
Disajikan gambar angka empat, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 19
Disajikan gambar kotak, peserta didik dapat menentukan pernyataan  bahasa Arab benar atau salah 2 Benar/salah 20
3.3 Menggunakan kata tanya هَلْ هَذَا ؟ / هَلْ هَذِهِ ؟ Untuk menanyakan kebenaran nama benda atau orang فِيْ الْمَدْرَسَةِ ؟ Disajikan هَذِهِ طَلاَّسَةٌ  peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 3 Menjodohkan 21
Disajikan هَلْ هَذَا كُرْسِيٌّ ؟ peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 3 Menjodohkan 22
Disajikan لاَ، هَذَا  مَكْتَبٌ peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 3 Menjodohkan 23
Disajikan أَهْلاً يَا عَلِيُّ  peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 3 Menjodohkan 24
Disajikan   وَمَا هَذِهِ ؟  peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 3 Menjodohkan 25

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.2

·  Mengenal ciri-ciri benda

·  Menjelaskan tentang wujud benda

·  Mengenal kegunaan benda

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan contoh benda padat dengan tepat2PG1
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi ukuran benda dengan tepat3

PG

komplek

2
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan permukaan benda yang basah dengan tepat1PG3
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan ciri benda padat dengan tepat2PG4
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan yang termasuk wujud benda dengan tepat3

PG

komplek

5
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi benda gas dengan tepat2

PG

komplek

6
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan kegunaan benda dengan tepat1PG7
Disajikan narasi sederhana, siswa dapat menentukan benda cair dengan tepat3PG8
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan ciri benda cair dengan tepat2PG9
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi ciri benda gas dengan tepat1PG10
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi ciri-ciri benda padat dengan tepat1PG11
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi ciri benda padat, cair dan gas dengan tepat2

PG

komplek

12
  Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan ciri benda padat dengan tepat2PG13
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan ciri benda cair dengan tepat1

PG

komplek

14
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan ciri benda gas dengan tepat2PG15
3.3

·  Mengelompokkan hewan

·  Mengenal pertumbuhan dan perkembangbiakan hewan

·  Mengenal keberadaan hewan dan manfaatnya

·  Mengenal cara memelihara hewan

 

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan binatang yang hidup di air laut2PG16
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi hewan yang benrkembangbiak dengan bertelur2

PG

komplek

17
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan alasan hewan ternak diperbanyak jumlahnya1PG18
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan manfaat hewan ternak dengan tepat1PG19
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan yang termasuk hewan peliharaan dengan tepat1PG20
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan alasan hewan peliharaan harus dimandikan secara teratur2PG21
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi hewan berdasarkan tempat hidupnya2PG22
Disajikan kalimat, siswa dapat mengindentifikasi hewan yang berkembang biak dengan melahirkan1PG23
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan sikap yang baik dalam memelihara hewan peliharaan1PG24
Disajikan kalimat, siswa dapat menyebutkan hasil olahan susu sapi dengan tepat1PG25

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( getting to know others ).The alphabetDisajikan percakapan siswa dapat menyebutkan respon yang sesuai tentang mengeja nama1PG1
Disajikan kalimat siswa dapat menyebutkan kata ejaan yang tepat2PG2
GreetingsDisajikan percakapan siswa dapat menyebutkan respon yang tepat tentang kalimat sapaan1PG3
Getting to know othersDisajikan percakapan siswa dapat menyebutkan pertanyaan yang sesuai dengan jawaban menanyakan usia1PG4
Disajikan percakapan siswa dapat menyebutkan pertanyaan yang sesuai dengan jawaban menanyakan kabar1PG5
Disajikan percakapan siswa dapat menyebutkan pertanyaan yang sesuai dengan jawaban menanyakan alamat1PG6
Disajikan kalimat tanya siswa dapat menyebutkan jawaban yang sesuai1PG7
Disajikan kalimat tanya siswa dapat menyebutkan jawaban yang sesuai1PG8
Disajikan audio siswa dapat menentukan kata dari audio tersebut2PG9
Disajikan audio siswa dapat menentukan kata dari audio tersebut2PG10
Disajikan audio siswa dapat menentukan kata dari audio tersebut2PG11
The alphabetDisajikan kalimat pertanyaan siswa dapat menuliskan ejaan Namanya dengan tepat1Isian singkat12
3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( playing with friends ).GamesDisajikan gambar siswa dapat menentukan nama permainan yang tepat1PG13
Disajikan gambar siswa dapat menentukan nama permainan yang tepat1PG14
Disajikan gambar siswa dapat menentukan nama permainan yang tepat1PG15
Toys for gameDisajikan beberapa kata siswa dapat mengidentifikasi jenis mainan2PG Kompleks16
Disajikan kalimat Bahasa Inggris beserta artimya sisiwa dapat menentukan benar atau salah2PG Kompleks17
Disajikan kata acak siswa dapat menyusun menjadi kalimat yang sesuai2PG18
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama mainan yang tepat1PG19
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan nama mainan yang tepat1PG20
Disajikan gambar siswa dapat menuliskan huruf yang tepat2Isian Singkat21
Disajikan gambar siswa dapat menuliskan huruf yang tepat2Isian Singkat22
NumbersDisajikan gambar siswa dapat menuliskan huruf yang tepat2Isian Singkat23
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menuliskan angka yang kurang pada kalimat2Isian Singkat24
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menuliskan angka yang kurang pada kalimat2Isian Singkat25

Kelas 3

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
1.mengetahui makna iman kepada nabi dan rasulIman kepada RasulDisajikan tabel, siswa dapat menyebutkan nama-nama nabi dan rasul dan mukjizat nabi dan rasul .2Menjodohkan,

1,2,3

4,5,6

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan sifat nabi dan rasul1Benar salah

1,2,3

4

2. mengetahui makna qonaah dan aplikasi dalam kehidupanQona’ahsiswa dapat menyebutkan pengertian dari Qonaah1PG3,4
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan dalam kehidupan sehari hari1PG1.2
3. menghafa surah At-takatsurHafalan surat surah At-takatsurDisajikan peraturan, siswa dapat Melafalkan dengan fasih serta menghafalkan surah At-takatsur3PraktikD
4. mengetahui makna Azan dan iqomat dan sifat-sifat muazinAzan dan IqomahSiswa dapat menyebutkan makna azan dan iqomah1PG5,6
Disajikan pernyataan. siswa dapat menyebutkan sifat-sifat yang harus dimilki oleh seorang muazin1Benar salah5,6
Disajikan pernyataan siswa dapat menjawab lafadz azan1Benar salah7
Disajikan peraturan,  siswa mampu mempraktekkan azan dan iqomah3PraktikE
5. mengetahui kisah nabi IdrisKisah nabi IdrisSiswa mampu menyebutkan seputar kisah nabi Idris1PG

7,8,9

10

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah. Disajikan  bilangan siswa mampu menyebutkan nama bilangan. 1 Pg 1
Disajikan  bilangan siswa mampu menyebutkan nilai tempat pada bilangan. 1 Pg 2
Disajikan bilangan siswa mampu mengurutkan bilangan dari yang terkecil hingga terbesar. 2 Pg 3
Disajikan bilangan, siswa mampu menentukan bilangan. pg komplek 4
Menyatakan bilangan cacah dan pecahan sederhana yang disajikan pada garis bilangan Letak bilangan pada garis bilangan Disajikan gambar siswa mampu  melengkapi letak bilangan pada garis bilangan 1 Pg komplek 5
Disajikan narasi, siswa mampu membandingkan bilangan 2 pg 6
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau bagi dua bilangan cacah Operasi hitung bilangan cacah Disajikan bilangan siswa mampu melakukan penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan 2 Pg 7
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan 2 Pg 8
Disajikan narasi siswa dapat meyelesaikan soal cerita penjumlahan 3 Pg 9
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan pengurangan dengan teknik tanpa meminjam 2 Pg 10
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan pengurangan dengan teknik meminjam 3 pg 11
Disajikan narasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan 3 pg 12
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan perkalian. 2 pg 13
Disajikan narasi, siswa mampu menyelesaikan soal cerita perkalian. 3 pg 14
Disajikan bilangan, siswa mampu melakukan pembagian 2 pg 15
Disajikan narasi, siswa mampu menyelesaikan soal pembagian. 3 pg 16
Disajikan narasi, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat komutatif 2 Pg 17
Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret Pecahan sederhana Disajikan gambar/ bilangan siswa mampu menentukan lambang bilangan dan  nama bilangan 2 pg 18-19
Disajikan gambar siswa mampu melengkapi letak pecahan pada garis bilangan 2 Pg komplek 20

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.4Teks bacaanDisajikan paragraf, siswa dapat menyebutkan berapa jumlah kalimat dalam satu paragraf.1

PG

 

 

1

2

3

Disajikan beberapa kalimat, siswa dapat menyusun kalimat menjadi satu paragraph yang padu.2
Menyampaikan isi ceritaDisajikan teks, siswa dapat menyampaikan isi cerita dari teks tersebut.1
Disajikan teks, siswa mampu menentukan kebutukan mahluk hidup.2

Isian

singkat

16

17

18

19

20

Disajikan teks, siswa dapat menentukan akibat mahluk hidup tanpa tanpa tempat tinggal.2
Disajikan teks, siswa dapat menentukan kebutuhan manusia akan rumah.2
Disajikan teks, siswa dapat menentukan kegunaan rumah akan melindungi manusia.2
Disajikan teks, siswa dapat menentukan tanah sebagai kebutuhan tumbuhan .2
Tanda hubung, kata hubungDisajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan kegunaan dari kata hubung.2

PG

 

5

6

10

Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan kata hubung yang sesuai.2 
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menyebutkan kata yang sesuai untuk melengkapi kalimat tersebut.3 
4.4Menulis paragrafSiswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3

Uraian

 

23

24

25

Siswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3
Siswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3
Kata ulangDisajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan penulisan kata ulang dari kata “anak”.2PG

4

 

7

Kata depan “di”Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan penggunaan kata depan “di” yang sesuai.

 

2

Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “di” dengan tepat.2

PG Komplek

 

11

Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “di” dengan tepat.

 

2

 

12,13

14,15

 

Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “di” dengan tepat.

 Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “di” dengan tepat.
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata depan “di” dengan tepat.
3.8Persamaan kata sifat

Disajikan kalimat, siswa dapat persamaan dari kata sifat “lezat”.

 

2PG8

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan sifat dari kalimat tersebut.

 

3PG9
Siswa dapat membuat  puisi yang menarik tentang hewan sebanyak satu bait yang terdiri dari tiga baris.3Uraian21
4.8

Menulis puisi

Menyusun kalimat

Siswa dapat membuat puisi yang menarik tentang “Ayah” sebanyak 1 bait3

Uraian

 

22

23

24

Siswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3
Siswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3
Siswa dapat menyusun beberapa kalimat berikut menjadi satu paragraf padu.3Uraian25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menggunakan kata tanya مَنْ هُوَ ؟ /مَنْ هِيَ ؟ Untuk menanyakan identitas orang ketiga مَنْ هُوَ ؟ /مَنْ هِيَ ؟ Disajikan teks يَا عَلِيُّ، مَنْ هُوَ ؟, peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 2 pg 1
Disajikan teks هُوَ تِلْمِيْذٌ, peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 2 pg 2
Disajikan teks مَااسْمُهُ ؟, peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 2 pg 3
Disajikan teks يَا سَعِيْدَةُ، مَنْ هِيَ ؟, peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 2 pg 4
Disajikan teks اِسْمُهَا خَدِيْجَةُ, peserta didik dapat menentukan arti yang tepat 2 pg 5
أُسْتَاذٌ جَدِيْدٌ Disajikan teks مُحَمَّدٌ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 6
Disajikan teks الْأُسْتَاذُ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 7
Disajikan teks عُمَيْرُ مُدَرِّسٌ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 8
Disajikan teks عُمَيْرُ فِيْ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 9
Disajikan teks مُحَمَّدٌ فِيْ مَعْمَلِ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 10
3.2 Menggunakan kata tanya أَيْنَ ؟ Untuk menanyakan keberadaan seseorang أَيْنَ مُحَمَّدٌ ؟ Dan أَيْنَ فَاطِمَةُ ؟ Disajikan teks خَدِيْجَةُ, peserta didik dapat melengkapi bahasa Arab yang tepat 2 pg 11
Disajikan teks مُحَمَّدٌ, peserta didik dapat melengkapi bahasa Arab yang tepat 2 pg 12
Disajikan teks مُحَمَّدٌ فِيْ, peserta didik dapat melengkapi bahasa Arab yang tepat 2 pg 13
Disajikan teks فَاطِمَةُ فِيْ, peserta didik dapat melengkapi bahasa Arab yang tepat 2 pg 14
Disajikan teks اَلْأُسْتَاذُ فِيْ, peserta didik dapat melengkapi bahasa Arab yang tepat 2 pg 15
Disajikan teks مَنِ الْغَائِبُ ؟, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 16
Disajikan teks أَيْنَ الطَّبِيْبُ ؟, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 17
Disajikan teks أَيْنَ مُحَمَّدٌ ؟, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 18
Disajikan teks أَيْنَ الْأُسْتَاذُ ؟, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 19
Disajikan teks مَنِ الْغَائِبَةُ ؟, peserta didik dapat menentukan bahasa Arab yang tepat 3 menjodohkan 20
3.2.1 Menggunakan kata tanya أَيْنَ ؟ Untuk menanyakan keberadaan seseorang مُحَمَّدٌ رَجُلٌ صَالِحٌ Disajikan teks يَسْتَيْقِظُ مُحَمَّدٌ مِنَ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 Menjodohkan 21
Disajikan teks مُحَمَّدٌ الْقُرْآنَ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 Menjodohkan 22
Disajikan teks مُحَمَّدٌ ثُمَّ يُصَلِّى, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 Menjodohkan 23
Disajikan teks يُصَلِّى مُحَمَّدٌ صَلاَةَ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 Menjodohkan 24
Disajikan teks يَغْتَسِلُ مُحَمَّدٌ فِيْ, peserta didik dapat melengkapi Bahasa Arab yang tepat 3 Menjodohkan 25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan Wujud Benda Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab susunan molekul benda padat L1 PG 1
Perubahan Wujud Benda Diberikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan peristiwa mengkristal L3 PG kompleks 2
Wujud Benda Disajikan soal, peserta didik dapat memilih pengelompokkan wujud benda L2 PG 3
Perubahan Wujud Benda Disajikan soal, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda padat menjadi gas L3 PG 4
Disajikan soal, peserta didik dapat memilih yang bukan perubahan wujud benda L2 PG 5
Wujud Benda Disajikan soal, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda L2 PG 6
Perubahan Wujud Benda Disajikan permasalahan, peserta didik dapat menganalisis perubahan wujud benda yang terjadi pada lilin L3 PG 7
Disajikan permasalahan, peserta didik dapat menjawab peristiwa perubahan wujud yang di jabarkan pada soal L1 PG 8
Wujud Benda Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab yang bukan contoh benda cair L1 PG 9
Perubahan Wujud Benda Disajikan gambar, peserta didik dapat memilih peristiwa mengembun pada pilihan ganda L2 PG 10
Wujud Benda Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang benar mengenai massa benda dan volume benda L3 PG kompleks 11
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri benda yang disebutkan L3 PG 12
Disajikan soal, peserta didik dapat menentukan susunan molekul benda cair L2 PG 13
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan Ciri-ciri makhluk hidup Disajikan narasi, peserta didik dapat mengidentifikasi makhluk hidup yang di jabarkan pada narasi L3 PG 14
Disajikan gambar, peserta didik dapat menjawab ciri-ciri makhluk hidup yang di tampilkan pada gambar L1 PG 15
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi hewan yang dimaksud sesuai dengan pernyataan yang di tampilkan L3 PG 16
Disajikan soal, peserta didik dapat memilih contoh sifat makhluk hidup dapat merasakan rangsangan L2 PG 17
Kebutuhan Makhluk Hidup Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab fungsi oksigen untuk manusia L1 PG 18
Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab alat pernafasan pada ikan L1 PG 19
Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab fungsi unsur hara pada tumbuhan L1 PG 20
Ciri-ciri makhluk hidup Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab hewan yang berkembang biak dengan melahirkan L1 PG 21
Kebutuhan Makhluk hidup Disajikan soal, peserta didik dapat menjawab yang bukan fungsi makanan bagi makhluk hidup L1 PG 22
Ciri-ciri makhluk hidup Disajikan soal, peserta didik dapat memilih tumbuhan yang peka terhadap rangsangan L2 PG 23
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang termasuk ciri-ciri makhluk hidup L3 PG kompleks 24
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang benar dan salah mengenai pengelompokkan jenis makanan hewan L3 PG kompleks 25

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal

Nomor Soal

3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana yang bertema “This is My School”. The simple present tense. Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang singular/plural. 1 PG 1
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang singular/plural. 1 PG 2
Disajikan dialog, siswa mampu menentukan jawaban dengan tepat tentang singular/plural. 1 PG 3
Disajikan dialog, siswa mampu menentukan jawaban dengan tepat tentang singular/plural. 1 PG 4
Disajikan kalimat pertanyaan, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang the simple present tense. 1 PG 5
Disajikan kalimat pertanyaan, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang the simple present tense. 1 PG 6
Disajikan kalimat pertanyaan, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang the simple present tense. 1 PG 7
Disajikan kalimat pertanyaan, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang the simple present tense. 1 PG 8
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “where do we …?” 1 PG 9
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “using will” 1 PG 10
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “using will” 1 PG 11
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “using will” 1 PG 12
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “using will” 1 PG 13
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “using will” 1 PG 14
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat bertema tentang “which one…?” 1 PG 15
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana yang bertema “I go to school by bus.” (public transportation/public places) The simple present tense. Disajikan kalimat rumpang beserta gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 16
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 17
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 18
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 19
Disajikan kalimat beserta gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 20
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 21
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang transportasi. 1 PG 22
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “how far…?” 1 PG 23
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “May I…?” 1 PG 24
Disajikan kalimat, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “May I…?” 1 PG 25

Kelas 4

Materi Kompetensi Dasar Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
Husnudzhan dan Suudzhan 3.1. Mengetahui akhlaq Husnudzhan dan Su'udzhan Mampu menjelaskan arti dari husnudzhan 1 PG
Disajikan teks. Mampu mengklasifikasikan sikap husnudzan dalam kehidupan sehari-hari 2 PG
Mampu menyebutkan lawan dari sikap husnudzhan 1 PG
Mampu menjelaskan arti dari su'udzhan 1 PG
Mampu menyebutkan contoh dari sikap su'udzhan dalam kehidupan sehari-hari 1 PG
Mampu menyebutkan contoh husnudzhan kepada Allah 1 PG
Mampu menyebutkan manfaat bersikap husnudzan 1 PG
Disajikan narasi. Mampu menyimpulkan salah satu bahaya dari sikap su'udzhan. 3 PG
Tafsir Surat al-Fatihah 3.2. Mengetahui tafsir surat al-Fatihah Mampu menyebutkan urutan surat dalam al-Qur'an 1 PG
Mampu menyebutkan arti nama surat 1 PG
Mampu melanjutkan ayat dari surat al-Fatihah 1 PG
Mampu menyebutkan arti dari salah satu ayat dalam surat al-Fatihah 1 PG
1 PG
Mampu menjelaskan tafsir dari salah satu ayat dalam surat al-Fatihah 2 PG
2 PG
2 PG
Shalat Jamak dan Qashar 3.3. Mengetahui makna salat jamak dan qasar serta tata cara pelaksanaannya Mampu menjelaskan arti dari shalat jamak 1 PG
Mampu menyebutkan shalat-shalat yang boleh dijamak 1 PG
Mampu menyebutkan pembagian shalat jamak dan pengertiannya 1 PG
Disajikan narasi. Mampu mengklasifikasikan yang termasuk ke dalam waktu diperbolehkannya shalat jamak 3 PG
Mampu menjelaskan arti dari shalat qashar 1 PG
Disajikan teks. Mampu mengklasifikasikan sholat-sholat yang boleh diqashar. 2 PG
Mampu menyebutkan syarat-syarat salat qasar 1 PG
Mampu menyebutkan batas waktu diperbolehkannya shalat qashar. 1 PG
Hafalan surah adh-Dhuha 3.3. Menghafal surah adh-dhuha Siswa dapat melafadzkan dan menghafalkan surat adh-Dhuha dengan benar 3 Praktek

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret Pecahan senilai Disajikan gambar, siswa mampu menentukan pecahan senilai. 1 dan 2 Pg dan pg komplek 1-2
Disajikan bilangan siswa mampu  membandingkan  pecahan 2 Pg 3-4
Menjelaskan berbagai bentuk pecahan dan hubungan diantaranya Jenis- jenis pecahan Disajikan narasi siswa mampu menentukan pecahan  murni 1 Pg komplek 5
Disajikan bilangan siswa mampu menentukan nama pecahan.dan lambang pecahan (desimal) 2 Pg 6
Disajikan bilangan siswa mampu menentukan lambang pecahan (desimal) Pg 7
Disajikan narasi, siswa mampu merubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa 2 pg 8
Disajikan bilangan siswa mampu menentukan nilai tempat pada bilangan desimal 1 pg 9-10
Disajikan narasi siswa mampu mengidentifikasi bentuk persen. 1 Pg komplek 11
Disajikan bilangan siswa mampu mengubah berbagai bentuk pecahan 3 Pg 12-14
Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi 2 bilangan cacah maupun pecahan dan desimal Pembulatan Disajikan narasi siswa mampu menyelesaikan soal cerita pembulatan satuan terdekat 3 Pg 15
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan pembulatan puluhan terdekat 2 Pg 16
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan pembulatan ratusan terdekat 2 Pg 17
Disajikan narasi, siswa mampu melakukan pembulatan  ribuan terdekat 2 Pg 18
Disajikan bilangan siswa mampu melakukan penaksiran hasil operasi penjumlahan ke ratusan terdekat. 3 Pg 19
Disajikan bilangan, siswa mampu melakukan penaksiran hasil operasi pengurangan ke ratusan terdekat. 3 Pg 20
Disajikan bilangan, siswa mampu melakukakn penaksiran hasil operasi perkalian ke puluhan terdekat. 3 Pg 21
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan Kelipatan bilangan Disajikan bilangan siswa mampu menentukan kelipatan dan kelipatan persekutuan 2 Pg 22-23
Faktor bilangan Disajikan bilangan, siswa mampu menentukan faktor bilangan dan faktor persekutuan. 2 Pg 24-25

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1Gagasan pokok dan gagasan pendukungDisajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan pengertian gagasan pokok.1

PG

PG Komplit

 

1,2,3,4, 25, 26

Disajikan teks, siswa dapat menentukan gagasan pokok pada teks yang disajikan.2

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan pengertian gagasan pendukung.

 

1
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan gagasan pokok pada gambar yang disajikan.2
3.2Keterkaitan antarparagrafDisajikan teks, siswa dapat menyebutkan keterkaitan antarparagraf pada teks yang disajikan.1PG5
4.1Kata penghubung

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan kalimat yang mengandung kata penghubung subordinatif.

 

3PG6
4.2Kalimat perintahDisajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan pengertian kalimat perintah.2PG7

Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri kalimat perintah.

 

2PG8
3.4Teks petunjuk

Disajikan teks petunjuk, siswa dapat menyebutkan tema dari teks petuntuk yang disajikan.

 

3PG9,10

Disajikan gambar poster, siswa dapat menentukan jumlah teks petunjuk dari gambar poster yang disajikan.

 

3

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang teks petunjuk.

 

2PG Komplek

11,12,13

14,22, 24

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang poster.

 

2

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang teks petunjuk.

 

2

Siswa mampu menuliskan teks petunjuk tentang cara menggunakan kulkas (lemari pendingin).

 

2
4.4Kalimat perintah

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang ciri kalimat perintah.

 

2

PG Komplek

 

15,16, 23

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang pengertian alat.

 

2
4.1Gagasan pokok dan gagasan pendukungDisajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang gagasan pokok.2PG Komplek17, 19, 20
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang cara menentukan gagasan dari gambar.2PG Komplek18
Siswa mampu menentukan gagasan pokok  sebanyak 1 kalimat dan gagasan pendukung sebanyak 3 kalimat dari gambar.3Uraian27
Siswa dapat membedakan gagasan pokok dan gagasan pendukung.3Uraian29
4.2Membuat rangkuman

Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tentang rangkuman.

 

2PG Komplek21

Siswa dapat menuliskan cara membuat rangkuman

 

3Uraian28

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Melakukan perubahan kata kerja yang sedang dilakukan untuk barbagai macam kata ganti orang إلى الفصل Siswa dapat menentukan pola perubahan kata kerja yang sedang dilakukan sesuai dengan kata ganti orang yang digunakan 1 pg 1-10
Disajikan table Siswa dapat menjodohkan pola perubahan kata kerja yang sedang dilakukan sesuai dengan kata ganti orang yang digunakan 1 menjodohkan 11-15
أين يذهب أحمد ؟ Disajikan beberapa kalimat Siswa dapat menyusun kalimat pola perubahan kata kerja yang sedang dilakukan sesuai dengan kata ganti orang yang digunakan 2 Menyusun kalimat 16-20
في المكتبة Disajikan pernyataan Siswa dapat menentukan benar / salah perubahan kata kerja yang sedang dilakukan sesuai dengan kata ganti orang yang digunakan 3 Benar / salah 21-25
Siswa dapat menterjemahkan perubahan kata kerja yang sedang dilakukan sesuai dengan kata ganti orang yang digunakan 2 Essay 26-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. Bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi paruh yang terlampir gambar L3 PG 1
Diberikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi bentuk mulut yang tersaji di gambar L3 PG 2
Disajikan pilihan, peserta didik mampu memilih hewan dan bentuk bagian tubuhnya L2 PG kompleks 3
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi kaki pada burung rajawali L2 PG 4
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian bunga yang berfungsi sebagai perkembangbiakan L2 PG 5
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi akar pada tumbuhan L2 PG 6
Disajikan beberapa kata, peserta didik mampu memilih alat gerak pada ikan L2 PG 7
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian tubuh eceng gondok yang berfungsi untuk menjaga keseimbangan L2 PG 8
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu mengidentifikasi batang yang ditemukan berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan pada narasi L3 PG 9
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu mengidentifikasi nama daun berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan pada narasi L3 PG 10
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyeburkan pernyataan benar dan salah mengenai fungsi sisik dan sirip L3 PG kompleks 11
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi  gambar bentuk paruh burung pemakan biji L3 PG 12
Disajikan beberapa kata mengenai bagian bunga, peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian bunga L2 PG kompleks 13
Disajikan kalimat, peserta didik  mampu mengidentifikasi fungsi benang sari L3 Essay 14
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi atena pada serangga L2 PG 15
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya Siklus hidup makhluk hidup Disajikan beberapa kata mengenai nama hewan, peserta didik mampu mengidentifikasi hewan yang tidak bermetamorfosis L2 PG 16
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi siklus hidup kecoak L2 PG 17
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan nimfa dengan serangga dewasa L2 PG 18
Disajikan beberapa kata mengenai nama hewan, peserta didik mampu mengidentifikasi yang siklus hidupnya sama dengan kupu-kupu L2 PG 19
Disajikan beberapa kata mengenai nama hewan, peserta didik mampu mengidentifikasi yang bermetamorfosis tidak sempurna L2 PG 20
Disajikan beberapa kata mengenai nama hewan, peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan metamorfosis pada nyamuk L2 PG 21
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menganalisis peristiwa makhluk hidup L3 PG 22
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi tahapan yang benar siklus hidup katak L2 PG 23
Disajikan beberapa kata mengenai bentuk hewan, peserta didik mampu menyebutkan makna perubahan bentuk hewan secara bertahap L2 PG 24
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan tahapan metamorfosis jangkrik L2 PG 25
Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi daur hidup kupu-kupu pada tahap 3 L3 PG 26
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan pernyataan benar dan salah tentang metamorfosis L3 PG Kompleks 27
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu menentukan panjang kulit yang di kupas pada pencangkokkan L2 PG 28
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan lokasi yang termasuk cagar alam laut L2 PG kompleks 29
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan pernyataan benar dan salah mengenai konservasi ex situ L3 PG Kompleks 30

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana yang bertema Miss Ratna Has Long Hair.Body parts.Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Body Parts”.2Isian singkat1
Disajikan huruf acak, siswa mampu mengidentifikasikan kata dengan tepat tentang “Body Parts”.2Isian singkat2
Disajikan huruf acak, siswa mampu mengidentifikasikan kata dengan tepat tentang “Body Parts”.2Isian singkat3
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “ Body Parts”.2Isian singkat4
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “ Body Parts”.2Isian singkat5
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Adjectives”.1PG6
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Adjectives”.1PG7
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Adjectives”.1PG8
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Adjectives”.1PG9
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Adjectives”.1PG10
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Personal pronouns”.1PG11
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Personal pronouns”.1PG12
Disajikan kata acak, siswa mampu menyusun kata yang tepat tentang “Personal pronouns”.1PG13
Disajikan kata acak, siswa mampu menyusun kata yang tepat tentang “Personal pronouns”.1PG14
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Personal pronouns”.1PG15
3.2 Memahami intruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana yang bertema "I Usualy Play Tennis at 4 O'clock" (present tense : adverb of time, seasons, and weathers).Telling the timeDisajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Time”.1PG16
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Time”.1PG17
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Time”.1PG18
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Telling the time”.2Isian singkat19
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Telling the time”.2Isian singkat20
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Telling the time”.2Isian singkat21
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Telling the time”.2Isian singkat22
Disajikan gambar, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “Telling the time”.2Isian singkat23
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG24
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG25
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG26
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG27
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG28
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG29
Disajikan cerita pendek, siswa mampu menjawab dengan tepat tentang “The simple present tense”.1PG30

Kelas 5

Materi Kompetensi Dasar Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
Iman Kepada Qada dan Qadar 3.1. Mengetahui makna iman kepada Qada dan Qadar dan pengaruhnya Siswa mampu mengurutkan rukun iman dengan baik dan benar 1 PG
Siswa mampu menjelaskan arti dari qada dengan benar 1 PG
Siswa mampu menjelaskan arti dari qadar dengan benar 1 PG
Siswa mampu menjelaskan maksud dari iman kepada qada dan qadar dengan benar 1 PG
Siswa mampu mennyebutkan sebutan dari qada dan qadar 1 PG
Siswa mampu menjelaskan arti dari zaman azali 1 PG
Siswa dapat menyebutkan salah satu cara beriman kepada takdir 1 PG
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi cara beriman kepada takdir 2 PG
Disajikan narasi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat beriman kepada takdir 2 PG
Siswa mampu menyebutkan tempat dituliskannya takdir 1 PG
Silaturahmi dan Ukhuwah 3.2 Mengetahui makna silaturahmi dan adab-adab dalam bersilaturahmi Siswa dapat menjelaskan arti dari silaturahmi 1 PG
Siswa dapat menyebutkan hukum dari silaturahmi 1 PG
Siswa dapat menjelaskan arti dari ukhuwah 1 PG
Siswa dapat menyebutkan salah satu macam ukhuwah terkuat dalam Islam 1 PG
Siswa dapat menyebutkan dalil diharamkannya memutus silaturahmi 1 PG
Siswa dapat menjelaskan manfaat memiliki ukhuwah imaniyah 1 PG
Siswa mampu menyebutkan hak-hak sesama muslim 1 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu menganalisa salah satu hak muslim 3 PG
Siswa mampu menyebutkan salah satu cara menjaga silaturahmi 1 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu mengidentifikasi cara menjaga silaturahmi 2 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu menganalisa hal-hal yang dapat merusak silaturahmi. 3 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu mengidentifikasi salah satu hal-hal yang dapat merusak silaturahmi. 2 PG
Siswa mampu menjelaskan makna namimah 1 PG
Siswa mampu memberikan contoh dari perbuatan namimah dalam perbuatan sehari-hari. 2 PG
Siswa dapat menyebutkan manfaat dari menutupi aib orang lain. 1 PG
Hafalan surah al-A'la dan ath-Thariq 3.3. Menghafal surah al-A'la & ath-Thariq Siswa dapat melafadzkan dan menghafalkan surat al-A'la & ath-Thariq dengan benar 3 Praktek

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

Penjumlahan pecahan dengan berbagai bentuk pecahan (Pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, persen)Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung penjumlahan dua pecahan biasa dengan penyebut berbeda1PG1
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung penjumlahan dua pecahan campuran dengan penyebut berbeda1PG2
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa dengan persen2PG Kompleks3
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan persen dengan desimal2PG Kompleks4
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan pecahan campuran dengan desimal dalam bentuk desimal2Isian Singkat5
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan pecahan biasa dengan desimal ke dalam satuan waktu3Uraian6
Pengurangan pecahan dengan berbagai bentuk pecahan (Pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, persen)Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pengurangan dua pecahan biasa dengan penyebut berbeda1PG7
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa1PG8
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pengurangan desimal dengan persen2PG Kompleks9
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan persen dengan desimal2PG Kompleks10
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan dua pecahan campuran dengan penyebut berbeda dalam bentuk desimal2Isian Singkat11
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan desimal dengan pecahan campuran ke dalam satuan berat3Uraian12

3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal.

Perkalian pecahan dengan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen)Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung perkalian dua pecahan biasa dengan penyebut berbeda1PG13
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung perkalian pecahan biasa dengan persen1PG14
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung perkalian pecahan biasa dengan satuan jarak ke dalam satuan jarak2PG Kompleks15
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil perkalian persen dengan desimal2PG Kompleks16
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung perkalian bilangan bulat dengan desimal2Isian Singkat17
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menentukan hasil yang dibayarkan setelah mendapatkan potongan persen diskon3Uraian18
Permbagian pecahan dengan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan persen)Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pembagian dua pecahan biasa dengan penyebut berbeda1PG19
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pembagian persen dengan desimal1PG20
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung pembagian desimal dengan bilangan bulat2PG Kompleks21
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pembagian dua persen2PG Kompleks22
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pembagian pecahan biasa dengan persen dalam bentuk persen2Isian Singkat23
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menentukan hasil pembagian desimal dengan pecahan campuran ke dalam satuan waktu3Uraian24
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menentukan hasil perbandingan kadar garam dengan persen ke dalam satuan berat3Uraian25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis. Menentukan kalimat utama dalam bacaan Siswa dapat menyebutkan pengertian kalimat utama. 1 PG 1
Siswa dapat memilih langkah-langkah menemukan kalimat utama. 3 PG Kompleks 2
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat utama dengan tepat. 2 PG 3
Menentukan ide pokok teks Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ide pokok teks. 1 Isian 4
Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah menentukan ide pokok. 1 PG Kompleks 5
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan ide pokok. 2 PG 6
Menentukan kalimat penjelas dalam bacaan Siswa dapat menyebutkan pengertian kalimat penjelas. 1 PG 7
Disajikan teks bacaan, siswa dapat menentukan kalimat penjelas dengan tepat. 2 PG 8
Kalimat Tunggal dan Kalimat Majemuk Disajikan beberapa contoh kalimat, siswa dapat memilih kalimat tunggal dengan tepat. 3 PG 9
Siswa dapat membuat contoh kalimat majemuk. 3 Uraian 10
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. Kata Tanya Siswa dapat menyebutkan kata tanya yang sesuai dengan pertanyaan. 1 PG 11
Siswa dapat menyebutkan kata tanya yang sesuai dengan pertanyaan. 1 PG 12
Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kata tanya yang sesuai dengan kalimat tersebut. 2 Isian 13
Kalimat Tanya Siswa dapat menyebutkan pengertian dari kalimat tanya. 1 Uraian 14
Disajikan teks, siswa dapat membuat kalimat tanya sesuai dengan teks yang disajikan. 3 PG 15
Menggali informasi dari teks bacaan Disajikan teks, siswa dapat menggali informasi dengan membuat pertanyaan yang sesuai. 3 PG 16
Disajikan teks, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang disajikan dengan tepat. 1 PG 17
Siswa dapat menyebutkan cara mencari informasi pada teks bacaan. 1 PG Kompleks 18
Macam-macam Kalimat Tanya Disajikan contoh kalimat, siswa dapat menentukan jenis kalimat tanya. 2 PG 19
Siswa dapat membuat kalimat tanya berdasarkan jawaban yang disajikan. 3 Uraian 20
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. Pengertian Iklan Siswa dapat menyebutkan pengertian iklan dengan benar. 1 PG 21
Jenis Iklan Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis iklan dengan tepat. 1 Uraian 22
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis iklan gambar 2 Isian 23
Struktur Teks Iklan Siswa dapat menyebutkan struktur teks iklan dengan benar. 1 PG 24
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan judul iklan dengan tepat. 2 Isian 25
Menemukan informasi pada teks iklan Disajikan gambar, siswa dapat menemukan gagasan pada iklan. 3 PG 26
Disajikan gambar, siswa dapat menemukan informasi pada iklan. 3 PG 27
Ciri-ciri Iklan Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri iklan dengan benar. 1 PG Kompleks 28
Ciri-ciri kebahasaan pada teks iklan Siswa dapat menyebutkan pengertian slogan pada iklan. 1 PG 29
Cara membuat iklan Siswa dapat memilih cara membuat iklan secara tepat. 3 PG Kompleks 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Menggunakan kata tanya ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ Untuk menanyakan benda yang di inginkan orang ماذا تريد من الفاكهة ؟ Disajikan teks Siswa dapat melengkapi makna kata ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ 1 pg 1-2
Disajikan gambar Siswa dapat menyebutkan makna kata ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ 1 pg 3-7
Disajikan teks Siswa dapat menyebutkan makna kata ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ 1 pg 8-10
Disajikan table siswa dapat menjodohkan kata tanya ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ Untuk menanyakan benda yang di inginkan orang 2 menjodohkan 11-15
Disajikan beberapa kalimat siswa dapat menyusun kata tanya ماذا تريد ؟ ماذا تريدين ؟ Dalam percakapan secara singkat 2 Menyusun kalimat 16-20
Menerapkan kata tanya هل تريد ؟ Untuk menanyakan kebenaran benda yang di inginkan ماذا تريد من الفاكهة ؟ Disajikan pernyataan siswa dapat menentukan benar / salah pada kata tanya هل تريد ؟ Untuk menanyakan kebenaran benda yang di inginkan 3 Salah/benar 21-25
Menerapkan kata tanya من ؟ Untuk menanyakan nama orang من يلعب ؟ Siswa dapat menterjemahkan kata tanya من ؟ Untuk menanyakan nama orang 2 essay 26-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia Organ Gerak Pada Manusia dan Hewan Disajikan gambar dan permasalahan, peserta didik mampu mengidentifikasi tulang yang hilang pada gambar kerangka kepala L3 PG 1
Diberikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan tulang yang melindungi organ mata L1 PG 2
Disajikan gambar dan permasalahan, peserta didik mampu mengidentifikasi tulang yang belum terpasang pada gambar rangka badan L3 PG 3
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu menentukan tulang yang termasuk pada rangka badan L2 PG kompleks 4
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik mampu menentukan jumlah ruas tulang belakang dan ruas tulang yang belum di sebutkan L2 PG kompleks 5
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan sendi yang menghubungkan telapak tangan dan ibu jari L1 PG 6
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan sendi yang menghubungkan tulang leher pertama dan tulang tengkorak L1 PG 7
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi sendi yang tidak berporos dan berada apa pergelangan tangan dan kaki L1 PG 8
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan otot yang bekerja secara tidak sadar L1 PG 9
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan otot yang menggerakan rangka L1 PG 10
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan pernyataan benar dan salah mengenai fungsi organ gerak pada manusia L3 PG kompleks 11
Disajikan narasi, peserta didik mampu menganalisis kebutuhan kalsium yang di butuhkan L3 PG 12
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan cara menghindari penyakit rakhitis L1 PG 13
Disajikan kalimat, peserta didik mampu memilih jenis-jenis sendi yang dimiliki katak L2 PG kompleks 14
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan hewan yang memiliki ekskeleton L1 PG 15
3.2 Menjelaskan Organ Pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia Organ Pernapasan Pada Manusia dan Hewan Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi hewan yang bernapas menggunakan paru-paru L2 PG 16
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan letak diafragma L1 PG 17
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan macam-macam organ pernapasan pada makhluk hidup L2 PG kompleks 18
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan penyakit organ pernapasan yang disebabkan oleh virus L2 PG kompleks 19
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyusun organ pernapasan yang benar L2 PG 20
Disajikan beberapa kata mengenai hewan, peserta didik mampu menjawab hewan yang bernapas dengan permukaan kulit L1 PG 21
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menjawab hewan yang bernapas dengan pundi-pundi udara L1 PG 22
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menentukan tindakan apa yang dilakukan agar tidak menularkan penyakit flu L2 PG kompleks 23
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan penyakit pernapasan yang disebabkan oleh bakteri L1 PG 24
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan fungsi dari bulu hidung L1 PG 25
Disajikan beberapa kata mengenai system pernafasan, peserta didik mampu mengidentifikasi tempat pertukaran oksigen dan karbondioksida L1 PG 26
Disajikan kalimat, peserta didik mampu memilih pernyataan yang benar dan pernyataan yang salah fungsi dari kantong udara pada burung L3 PG Kompleks 27
Disajikan gambar hewan, peserta didik mampu menentukan organ pernapasannya L2 PG 28
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi nama lubang-lubang kecil pada serangga L1 PG 29
Disajikan kalimat, peserta didik mampu memilih pernyataan benar dan salah mengenai fungsi selaput lendir pada batang tenggorokan L3 PG Kompleks 30

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana (comparative and superlative adjectives) bertema "Raka is taller than Sue".Degree of comparisonDisajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG1
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG2
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG3
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG4
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG5
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG6
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG7
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG8
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG9
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Comparative”.1PG10
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Superlative”.1PG11
  Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Superlative”.1PG12
 Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Superlative”.1PG13
 Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Superlative”.1PG14
 Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Superlative”.1PG15
3.2 Memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sederhana bertema "Do you want something to eat?"PreferenceDisajikan gambar, siswa mampu mengidentifikasikan jenis gambar tentang “Kinds of food”.1PG16
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Kinds of taste”.1PG17
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Kinds of taste”.1PG18
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Kinds of taste”.1PG19
Disajikan gambar, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Kinds of taste”.1PG20
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Preferences”.1PG21
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Preferences”.1PG22
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Preferences”.1PG23
Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang “Preferences”.1PG24

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“How much ….?”

1PG25

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“How much ….?”

1PG26

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“How much ….?”

1PG27

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“How much ….?”

1PG28

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“Comparison”.

1PG29
  

Disajikan kalimat rumpang, siswa mampu menentukan kata yang tepat tentang

“Comparison”.

1PG30

Kelas 6

Materi Kompetensi Dasar Indikator Level Kognitif Bentuk Soal
Tauhid dan Syirik 3.1. Mengetahui makna tauhid dan syirik Siswa dapat menyebutkan agama yang paling diridhai Allah 1 PG
Siswa dapat menyebutkan tentang intisari ajaran agama Islam 1 PG
Siswa dapat mennjelaskan arti dari tauhid 1 PG
Siswa dapat menyebutkan sebutan bagi orang yang bertauhid 1 PG
Siswa dapat menyebutkan jumlah pembagian tauhid 1 PG
Siswa dapat menyebutkan macam-macam pembagian tauhid 1 PG
Siswa dapat menyebutkan tauhid yang diingkari oleh kaum kafir Quraisy 1 PG
Siswa dapat menyebutkan arti dari tauhid uluhiyah 1 PG
Siswa dapat menyebutkan arti dari ibadah 1 PG
Disajikan narasi. Siswa dapat mengidentifikasi asma Allah yang berkaitan dengan narasi 2 PG
Disajikan potongan ayat. Siswa dapat menyebutkan dalil dari tujuan diciptakannya Jin dan Manusia 2 PG
Siswa mampu menjelaskan arti dari syirik 1 PG
Siswa mampu menyebutkan pembagian dari Syirik 1 PG
Siswa mampu menyebutkan contoh dari syirik Besar 1 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu mengidentifikasi syirik kecil 3 PG
Siswa mampu menyebutkan akibat dari perbuatan syirik 1 PG
Disajikan narasi. Siswa mampu menganalisa tentan akibat dari perbuatan syirik 2 PG
Haji dan Umrah 3.2 Mengetahui rangkaian tata cara haji dan umrah Siswa mampu menyebutkan urutan rukun Islam 1 PG
Siswa dapat menjelaskan arti dari haji 1 PG
Siswa dapat membedakan haji dan umrah 1 PG
Siswa dapat menyebutkan hukum dari haji dan umrah 1 PG
Disajikan narasi. Siswa dapat mengidentifikasi syarat wajib haji dan umrah 2 PG
Siswa dapat menyebutkan rukun haji 1 PG
Siswa dapat menjelaskan arti dari thawaf 1 PG
Siswa dapat menjelaskan arti dari Sa'i 1 PG
Surat Al-Infithar 4.1 Melafalkan dan Menghafalkan surat Al-Infithar Siswa dapat melafalkan dan menghafalkan surat al-Infithar dengan baik dan benar. 3 Praktek

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal

3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan).

4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari.

Lambang bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menentukan lambang bilangan bulat1PG1
Bilangan bulat pada garis bilanganDisajikan gambar, Peserta didik dapat menentukan nilai bilangan bulat1PG2
Lawan bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menyebutkan lawan bilangan bulat1PG3
Membandingkan bilangan bulatDisajikan pernyataan, Peserta didik dapat menentukan tanda bilangan bulat2PG Kompleks4
Mengurutkan bilangan bulatDisajikan pernyataan, Peserta didik dapat menyebutkan urutan bilangan bulat2PG Kompleks5

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.

Penjumlahan bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan bilangan bulat1PG6
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghitung hasil penjumlahan bilangan bulat2Isian Singkat7
Pengurangan bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan bilangan bulat1PG8
Disajikan gambar, Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan bilangan bulat2Isian Singkat9
Perkalian bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil perkalian bilangan bulat1PG10
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung campuran bilangan bulat3Uraian11
Pembagian bilangan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung hasil pembagian bilangan bulat1PG12
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghitung hasil pembagian bilangan bulat3Uraian13
Sifat pertukaran / komutatif pada bialngan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menentukan nilai n pada sifat komutatif penjumlahan1PG14
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menyebutkan yang tidak berlaku pada sifat komutatif2PG Kompleks15
Sifat pengelompokkan / asosiatif pada bialngan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat1PG16
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung sifat asosiatif pada penjumlahan2Isian Singkat17
Sifat penyebaran / distributif pada bialngan bulatDisajikan soal, Peserta didik dapat menentukan kalimat nilai n pada sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan1PG18
Disajikan soal, Peserta didik dapat menghitung sifat distributif perkalian terhadap pengurangan2Isian Singkat19

3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.

Operasi hitung campuranDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung operasi hitung campuran1PG20
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghitung operasi hitung campuran3Uraian21
Aturan pembulatan bilanganDisajikan soal, Peserta didik dapat menyebutkan pembulatan ke satuan terdekat1PG22
Disajikan soal, Peserta didik dapat menyebutkan pembulatan ke ratusan terdekat2Isian Singkat23
Penaksiran hasil operasi hitungDisajikan soal, Peserta didik dapat menghitung taksiran penjumlahan ke puluhan terdekat2Isian Singkat24
Disajikan narasi, Peserta didik dapat menghitung taksiran operasi hitung campuran ke satuan terdekat3Uraian25

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang didengar dan dibaca. Teks Laporan Siswa dapat menyebutkan pengertian teks laporan. 1 PG 1
Siswa dapat memilih struktur teks laporan. 3 PG Kompleks 2
Siswa dapat menyebutkan isi dari teks laporan. 1 PG 3
Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan struktur laporan sesuai dengan paragraf yang disajikan. 2 PG 4
Disajikan teks, siswa dapat menentukan bentuk narasi dari teks laporan yang disajikan. 2 PG 5
Kesimpulan Siswa dapat menyebutkan maksud dari kesimpulan. 1 Isian 6
Siswa dapat memilih cara menyimpulkan isi bacaan dengan tepat. 3 PG Kompleks 7
Disajikan teks, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan dengan benar. 3 PG 8
Ciri laporan Siswa dapat menunjukkan ciri laporan yang baik. 1 PG 9
Siswa dapat menyebutkan ciri laporan yang baik. 1 Isian 10
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek askadimega. Cara menggali informasi Siswa dapat menyebutkan cara untuk menggali informasi dari teks atau buku. 1 PG 11
Siswa dapat menyebutkan cara untuk menguraikan informasi. 1 PG 12
Aspek Kata Tanya Siswa dapat menjelaskan penggunaan kata tanya dengan benar. 2 PG 13
Siswa dapat menjelaskan penggunaan kata tanya dengan benar. 2 PG 14
Disajikan teks, siswa dapat menunjukkan kalimat tanya sesuai dengan teks yang disajikan. 1 PG Kompleks 15
Disajikan teks, siswa dapat menunjukkan kalimat tanya sesuai dengan teks yang disajikan. 1 PG 16
Kata Baku Siswa dapat menyimpulkan pengertian kata baku. 3 PG 17
Siswa dapat memasangkan soal dengan jawaban yang tepat. 1 Menjodohkan 18
Kalimat Efektif Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri kalimat efektif. 1 PG 19
Linimasa Siswa dapat menyimpulkan pengertian linimasa. 3 PG 20
3.4 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. Pengertian teks eksplanasi Siswa dapat menyimpulkan pengertian teks eksplanasi. 3 Isian 21
Ciri-ciri teks eksplanasi Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri teks eksplanasi. 1 PG 22
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teks eksplanasi. 1 Uraian 23
Struktur teks eksplanasi Siswa dapat memilih struktur teks eksplanasi dengan benar. 3 PG Kompleks 24
Siswa dapat menyimpulkan isi dari struktur eksplanasi. 3 PG 25
Siswa dapat menyimpulkan isi dari struktur eksplanasi. 3 Isian 26
Menggali informasi dari teks eksplanasi Disajikan teks, siswa dapat menentukan topik pembahasan pada teks yang disajikan. 2 PG 27
Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan ide pokok pada paragraf yang disajikan. 2 PG 28
Kata Hubung Siswa dapat menentukan kata hubung yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang yang disajikan. 2 PG 29
Siswa dapat memilih kalimat yang menggunakan kata hubung waktu dengan tepat, sesuai dengan pertanyaan. 3 PG 30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
Mempraktikan merubah berbagai kata ganti milik berdasarkan kata ganti orang التعارف Disajikan teks siswa dapat menyebutkan pola perubahan ganti milik 1 pg 1, 2, 8, 9, 10
Disajikan teks siswa dapat menentukan pola perubahan ganti milik 1 pg 3, 4, 5, 6, 7
Disajikan beberapa kalimat Siswa dapat menyusun  perubahan berbagai kata ganti milik berdasarkan kata ganti orang 2 Menyusun kalimat 11-15
في الملعب Disajikan teks siswa dapat menentukan benar / salah perubahan berbagai kata ganti milik berdasarkan kata ganti orang 3 Benar / salah 16-20
Mempraktikan merubah berbagai kata kerja lampau berdasarkan kata ganti orang في الفصل Disajikan table Siswa dapat menjodohkan pola perubahan kata kerja berdasarkan kata ganti orang 2 Menjodohkan 21-25
Disajikan teks Siswa dapat menterjemahkan perubahan berbagai kata kerja berdasarkan kata ganti orang 2 essay 26-30

Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Disajikan gambar, peserta didik mapu mengidentifikasi hewan ovovivipar L1 PG 1
Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan alat kelamin betina pada bunga L1 PG 2
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan perkembangbiakan pertemuan sel kelamin jantan dan betina L1 PG 3
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan proses saat penyebaran biji L1 PG 4
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan yang bukan termasuk kedalam organ bunga sempurna L2 PG kompleks 5
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan hewan ovipar eksternal L1 PG 6
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan hewan yang berkembang bbiak dengan bertunas L1 PG 7
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan perubahan inti sel menjadi alat perkembangbiakan L1 PG 8
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan bagian tanaman yang beruas-ruas dan menjalar L1 PG 9
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan perkembangbiakan anemone L3 PG 10
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki - laki dan perempuan dengan kesehatan produksi Pertumbuhan dan Perkembangan manusia Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi periode menstruasi L3 PG 11
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan fisik sekunder pada perempuan L2 PG 12
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi usia masa pubertas pada laki-laki L2 PG 13
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan fisik primer pada perempuan L2 PG 14
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi sel telur yang dibuahi oleh sperma disebut L2 PG 15
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi usia kehamilan pada perkembangan otak dan jantung janin L2 PG 16
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi usia pertama haid pada perempuan L2 PG 17
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan perubahan pada laki-laki L3 PG 18
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menunjukkan lokasi pertumbuhan janin L3 PG 19
Disajikan gambar, peserta didik mampu menyebutkan bagian yang ditandai pada organ reproduksi perempuan L2 PG 20
Disajikan table, peserta didik mampu menunjukkan ciri-ciri fisik perempuan dan laki-laki pada pubertas L2 PG 21
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi pembuahan eksternal pada ikan mujair L3 PG kompleks 22
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan bentuk zigot yang tumbuh dan berkembang di dalam Rahim L2 Essay 23
Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi sumber makanan embrio cucut pasir L3 PG 24
Disajikan kalimat, peserta didik mampu menyebutkan masa tumbuh dan berkembang pada embrio L3 PG 25
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki - laki dan perempuan dengan kesehatan produksi Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan perkembangbiakan L3 PG kompleks 26
Pertumbuhan dan Perkembangan manusia Disajikan beberapa kata tentang anggota tubuh, peserta didik mampu mengidentifikasi perkembangan janin pada usia kehamilan 6 minggu L3 PG Kompleks 27
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu menganalisis kemampuan janin pada usia 8 bulan dan berat 8kg L3 PG 28
Disajikan narasi sederhana, peserta didik mampu mengidentifikasi hewan yang mengalami proses menstruasi L3 PG kompleks 29
Disajikan kalimat, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri perubahan fisik primer pada laki-laki L2 PG 30

Kompetensi DasarMateriIndikatorLevel KognitifBentuk SoalNomor Soal
3.1 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( how often and adverb of frequency ).FrequencyDisajikan teks siswa mampu menentukan nama penulis dengan tepat1PG1
Disajikan teks siswa mampu menentukan waktu dengan tepat1PG2
Disajikan teks siswa mampu menentukan waktu dengan tepat1PG3
Disajikan kalimat rumpang dari sebuah teks bacaan siswa mampu menentukan adverb of frequency dengan tepat1PG4
Disajikan kalimat rumpang dari sebuah teks bacaan siswa mampu menentukan adverb of frequency dengan tepat1PG5
Disajikan audio siswa mampu menentukan kalimat yang tepat1PG6
Disajikan audio siswa mampu menentukan kalimat yang tepat1PG7
Disajikan audio siswa mampu menentukan kalimat yang tepat1PG8
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks9
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks10
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG kompleks11
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks12
FrequencyDisajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks13
Adverb from adjectiveDisajikan kalimat siswa mampu menuliskan adverb yang tepat1Isian singkat14
Disajikan kalimat siswa mampu menuliskan adverb yang tepat1Isian singkat15
3.2 memahami instruksi lisan dan tulisan yang melibatkan kata, frasa dan kalimat sederhana ( descriptive text ).Descriptive textDisajikan gambar siswa mampu menentukan nama pekerjaan dengan tepat1PG16
Disajikan gambar siswa mampu menentukan tempat pekerjaan dengan tepat1PG17
Disajikan gambar siswa mampu menentukan deskripsi pekerjaan dengan tepat1PG18
Disajikan gambar siswa mampu menentukan nama pekerjaan dengan tepat1PG19
Disajikan gambar siswa mampu menentukan tempat pekerjaan dengan tepat1PG20
Disajikan gambar siswa mampu menentukan deskripsi pekerjaan dengan tepat1PG21
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks22
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks23
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks24
Disajikan teks siswa mampu menentukan kalimat benar atau salah dengan tepat2PG Kompleks25
OccupationsDisajikan kalimat siswa mampu menuliskan pekerjaan yang tepat2Isian singkat26
Disajikan kalimat siswa mampu menuliskan pekerjaan yang tepat2Isian singkat27
Disajikan kalimat siswa mampu menuliskan pekerjaan yang tepat2Isian singkat28
Disajikan audio siswa mampu menuliskan kalimat dengan tepat2Essay29
Disajikan audio siswa mampu menuliskan kalimat dengan tepat2Essay30